Grupo
1)Personas que se reúnen para compartir algo en común.
2)Sus miembros realizan un trabajo serio y duro; se desempeñan mejor en un ambiente de competencia.
3)Sus miembros se enfocan en su individualidad.
4)A sus miembros se les dice que hacer y no se espera que opinen.
5)Sus miembros pueden o no participar en la toma de decisiones que los afecten, y no se critican las decisiones tomadas, solo se adoptan con obediencia.
Equipo
1)Conjunto de personas que se unen para compartir un nombre, una historia, una misión, un conjunto de metas y expectativas en común.
2)Sus miembros trabajan divertida y productivamente en un ambiente cooperativo, cómodo y relajado.
3)Sus miembros tienen sentido de pertenencia.
4)Sus miembros contribuyen al éxito de la Organización, y se espera que su talento único contribuya al logro de los objetivos.
5)Sus miembros participan en las decisiones que los afectan, y su posición es crítica ante las decisiones tomadas por quien ocupe el liderato titular.
lunes, 19 de abril de 2010
Mapa Conceptual
Es un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla gráficamente.
Es muy útil también puesto que nos permite apreciar el conjunto de la información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes, lo que facilita su comprensión, que es el camino mas satisfactorio y efectivo para el aprendizaje.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla gráficamente.
Es muy útil también puesto que nos permite apreciar el conjunto de la información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes, lo que facilita su comprensión, que es el camino mas satisfactorio y efectivo para el aprendizaje.
lunes, 8 de marzo de 2010
DIFERENCIA ENTRE OBJETO Y TEMA DE INVESTIGACION
Objeto: es aquello que puede ser observado, estudiado y aprendido pues representa una entidad de la vida real, a través de ellos se adquiere el conocimiento. Los objetos tienen ciertas características como:
Identidad o Nombre.
Comportamiento, que son sus funciones o procedimientos.
Estado, que son las características definidas generalmente en variables.
Objeto de Investigación
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.
Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue.
Tema: es el asunto principal o materia sobre lo que se trata la investigación.
Entonces la diferencia radica en que el objeto parte de una forma muy general y el tema de una forma muy particular. El tema se expresa en una frase o enunciado que generalmente vincula dos áreas o conceptos, de alguna manera, mientras que el objeto es el fenómeno al que se refiere el enunciado de la investigación.
Identidad o Nombre.
Comportamiento, que son sus funciones o procedimientos.
Estado, que son las características definidas generalmente en variables.
Objeto de Investigación
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.
Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue.
Tema: es el asunto principal o materia sobre lo que se trata la investigación.
Entonces la diferencia radica en que el objeto parte de una forma muy general y el tema de una forma muy particular. El tema se expresa en una frase o enunciado que generalmente vincula dos áreas o conceptos, de alguna manera, mientras que el objeto es el fenómeno al que se refiere el enunciado de la investigación.
miércoles, 3 de marzo de 2010
Teoria
El concepto teoría viene de la raíz griega theoria cuyo significado es: observación, examen o investigación.
La teoría es una explicación de un hecho o fenómeno, basado en observaciones, experimentos y raciocinio, la teoría es comprobable y es capaz de predecir futuros eventos.
La teoría pretende expresar la forma en que a través de los sentidos se refleja como una generalidad, la realidad en el pensamiento.
Una de las definiciones más difundidas sobre teoría es de Karl R. Pupper quien afirma: que las teorías científicas son enunciados universales, como todas las representaciones, sistemas de signos o símbolos.
Otro planteamiento sobre el significado de teoría es la de Mario Bunge: teoría es un sistema de hipótesis precisas susceptibles de contestación, todas ellas dan cuenta de los mismos hechos observados, si bien pueden predecir distintos tipos de hechos hasta ahora desconocidos.
TEORIA Y PRAXIS
Los principales puntos de esta concepción sobre teoría son los siguientes:
1) La teoría es un sistema de conceptos, categorías y leyes.
2) Es el reflejo objetivo de la realidad
3) Se encuentra indisolublemente ligado a la practica
4) Son estructuras complejas: a)cálculos formales, b) interpretación sustancial
5) La teoría científica esta condicionada social e históricamente
6) Las teorías pueden servir de guía para la transformación revolucionaria de la realidad, contribuyen a transformar la naturaleza y la vida social.
7) Las teorías sociales poseen un carácter de clase
Limoneiro expone que la teoría es entendida como representación de lo real, como su conocimiento aproximado y es a través de ella que esto es explicado e incluso percibido, sin ello lo real aparece como caos, la teoría va mas lejos que los hechos que le son ofrecidos por lo real.
Marx tuvo la cosmovisión en la que teoría y la praxis son disolubles, pues esta concepción de la teoría no se ha mantenido inalterable desde entonces.
TEORIA CRÍTICA FRENTE A LA TEORIA TRADICIONAL
Para los representantes de la teoría critica, la teoría autentica no es solo una descripción de hechos, sino que debe aspirar a una transformación de la realidad, el principal representante de la teoría critica fue Max Horckeimer el propuso que debería orientarse hacia la interpretación y actualización de la teoría marxista originaria según su propio espíritu, Horckeimer hace una diferenciación entre teoría tradicional y teoría critica, en la que la teoría critica se separa de la teoría tradicional, teoría pura pues esta ultima parte de la división se del paralelismo entre el sujeto que contempla y el objeto que se representa como verdad contemplada, la teoría critica es un intento de rescatar de los elementos fundamentales de la propuesta de Marx, en donde la teoría no esta separada de la praxis, la teoría no puede contentarse con declarar su vocación hacia esa relación, tiene que recobrarla practica y teóricamente.
La teoría es una explicación de un hecho o fenómeno, basado en observaciones, experimentos y raciocinio, la teoría es comprobable y es capaz de predecir futuros eventos.
La teoría pretende expresar la forma en que a través de los sentidos se refleja como una generalidad, la realidad en el pensamiento.
Una de las definiciones más difundidas sobre teoría es de Karl R. Pupper quien afirma: que las teorías científicas son enunciados universales, como todas las representaciones, sistemas de signos o símbolos.
Otro planteamiento sobre el significado de teoría es la de Mario Bunge: teoría es un sistema de hipótesis precisas susceptibles de contestación, todas ellas dan cuenta de los mismos hechos observados, si bien pueden predecir distintos tipos de hechos hasta ahora desconocidos.
TEORIA Y PRAXIS
Los principales puntos de esta concepción sobre teoría son los siguientes:
1) La teoría es un sistema de conceptos, categorías y leyes.
2) Es el reflejo objetivo de la realidad
3) Se encuentra indisolublemente ligado a la practica
4) Son estructuras complejas: a)cálculos formales, b) interpretación sustancial
5) La teoría científica esta condicionada social e históricamente
6) Las teorías pueden servir de guía para la transformación revolucionaria de la realidad, contribuyen a transformar la naturaleza y la vida social.
7) Las teorías sociales poseen un carácter de clase
Limoneiro expone que la teoría es entendida como representación de lo real, como su conocimiento aproximado y es a través de ella que esto es explicado e incluso percibido, sin ello lo real aparece como caos, la teoría va mas lejos que los hechos que le son ofrecidos por lo real.
Marx tuvo la cosmovisión en la que teoría y la praxis son disolubles, pues esta concepción de la teoría no se ha mantenido inalterable desde entonces.
TEORIA CRÍTICA FRENTE A LA TEORIA TRADICIONAL
Para los representantes de la teoría critica, la teoría autentica no es solo una descripción de hechos, sino que debe aspirar a una transformación de la realidad, el principal representante de la teoría critica fue Max Horckeimer el propuso que debería orientarse hacia la interpretación y actualización de la teoría marxista originaria según su propio espíritu, Horckeimer hace una diferenciación entre teoría tradicional y teoría critica, en la que la teoría critica se separa de la teoría tradicional, teoría pura pues esta ultima parte de la división se del paralelismo entre el sujeto que contempla y el objeto que se representa como verdad contemplada, la teoría critica es un intento de rescatar de los elementos fundamentales de la propuesta de Marx, en donde la teoría no esta separada de la praxis, la teoría no puede contentarse con declarar su vocación hacia esa relación, tiene que recobrarla practica y teóricamente.
miércoles, 10 de febrero de 2010
Tarea Foto, Canción, Poesia
Para nosotros el amor de un padre a un hijo es lo mas hermoso, bello y tierno, por que en las buenas y en las malas estara contigo, te apoyara en todo lo que hagas y siempre estara a tu lado en toda tu vida.
Cancion: I Don't Want to Miss a Thing
Grupo: Aerosmith
I could stay awake just to hear you breathing
Watch you smile while you are sleeping
Far away and dreaming
I could spend my life in this sweet surrender
I could stay lost in this moment forever
Well, every moment spent with you
Is a moment I treasure
(Chorus)
I don't wanna close my eyes
I don't wanna fall asleep
'Cause I'd miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
'Cause even when I dream of you
The sweetest dream will never do
I'd still miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
Lying close to you
Feeling your heart beating
And I'm wondering what you're dreaming
Wondering if it's me you're seeing
Then I kiss your eyes and thank God we're together
And I just wanna stay with you
In this moment forever, forever and ever
(Chorus)
I don't wanna close my eyes
I don't wanna fall asleep
'Cause I'd miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
'Cause even when I dream of you
The sweetest dream will never do
I'd still miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
(Bridge)
I don't wanna miss one smile
I don't wanna miss one kiss
Well, I just wanna be with you
Right here with you, just like this
I just wanna hold you close
Feel your heart so close to mine
And stay here in this moment
For all the rest of time
(Chorus)
Don't wanna close my eyes
Don't wanna fall asleep
'Cause I'd miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
'Cause even when I dream of you
The sweetest dream will never do
'Cause I'd still miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
(Chorus)
I don't wanna close my eyes
I don't wanna fall asleep
'Cause I'd miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
'Cause even when I dream of you
The sweetest dream will never do
I'd still miss you, babe
And I don't wanna miss a thing
(Chorus)
Don't wanna close my eyes
Don't wanna fall asleep, yeah
I don't wanna miss a thing
Poesia Te Amo
Autor: Anonimo
Amo cada instante que paso contigo;
amo cada sonrisa que me dejas sentir;
amo cada mirada que me pierde;
amo cada centímetro de tu piel juvenil.
Amo tus labios que me hacen temblar;
amo tus ojos que el cielo me dan;
amo tus momentos de risa y enojo;
amo tus caricias que no he de gozar.
Amo tu nobleza sin par;
amo tu humildad que me hace pensar;
amo tu pasión al momento de actuar;
amo tu belleza que me llega a extasiar.
Amo la dulzura que despide tu ser;
amo la sensación de llegarte a querer;
amo la tristeza de no poderte amar;
amo la armonía que me haces desear.
Amo el deseo de tenerte entre mis brazos;
amo el porvenir que pudiera tener junto a ti;
amo el sueño donde te poseo sin fin;
amo el delirio que es vivir por y para ti.
Amo este sueño, inútil quimera;
amo el cielo y el infierno que se desatan en mí;
amo el haberte conocido;
amo el sentimiento de amarte así.
Amo a quien no debo (L.I.G.J) y sin embargo aún así soy feliz.
Que es ??????
JUICIO: En su sentido lógico forma del pensamiento por la que un concepto es atribuido (afirmado o negado) de un sujeto. El juicio es un pensamiento en el que se afirma o se niega algo de algo.
CONCEPTO :Es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".
RACIOCINIO: Es el acto de la inteligencia en el que, por medio de lo que ya conoce, adquiere un conocimiento nuevo, progresando de este modo en el conocimiento, ya que avanza desde lo conocido hacia lo desconocido. Facultad de hacer uso de la razón, de pensar o razonar.
ANALISIS: Es todo acto que se realiza con el propósito de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, persona o condición. En sentido amplio es la descomposición de un todo en partes para poder estudiar su estructura o sistemas operativos y funciones.
FILOSOFIA: Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
Disciplina milenaria que se caracteriza por formular preguntas críticas y radicales acerca del sentido de la vida, el ser humano, la sociedad, la historia y el papel del sujeto en ella.
CONCEPTO :Es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".
RACIOCINIO: Es el acto de la inteligencia en el que, por medio de lo que ya conoce, adquiere un conocimiento nuevo, progresando de este modo en el conocimiento, ya que avanza desde lo conocido hacia lo desconocido. Facultad de hacer uso de la razón, de pensar o razonar.
ANALISIS: Es todo acto que se realiza con el propósito de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, persona o condición. En sentido amplio es la descomposición de un todo en partes para poder estudiar su estructura o sistemas operativos y funciones.
FILOSOFIA: Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
Disciplina milenaria que se caracteriza por formular preguntas críticas y radicales acerca del sentido de la vida, el ser humano, la sociedad, la historia y el papel del sujeto en ella.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO, PENSAMIENTO LOGICO Y PRINCIPIOS LOGICOS
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Es el resultado de las investigaciones acerca de la relación que existe entre el sujeto y el objeto, es la identificación de los elementos interactuantes en el proceso del conocimiento; las formas de conocer trascienden el limite especifico de la relación entre el sujeto y el objeto, y nos llevan al terreno de la reflexión filosófica en la que se buscan las respuestas al proceso, cuyos resultados permiten construir enunciados explicativos de cómo lograr el conocimiento, independientemente del concepto que se utilice.
El objetivo de la teoría del conocimiento es hacer una exposición de los problemas que suscitan la relación entre el sujeto y el objeto, en la acción cognitiva o de conocimiento para el primero, ya sea de manera consciente o no.
ORIGENES DEL CONOCIMIENTO
El origen del conocimiento es uno de los puntos de la teoría del conocimiento que se han prestado a controversias entre pensadores y de la que se han derivado múltiples corrientes, estas son:
Racionalismo. En esta perspectiva se sostiene que el conocimiento tiene su origen en el pensamiento, fuente verdadera y base fundamental del conocimiento humano. El pensamiento es el origen del conocimiento, pero el pensamiento es una acción del sujeto que le viene del exterior por medio de la iluminación divina; por ello, en resumen el pensamiento es la gracia que da la divinidad para que el ser humano, por medio de los sentidos y la razón, pueda conocer. Descartes coloca a la razón como la fuente de todo conocimiento valido, el mundo no es como lo sentimos, sino como lo racionalizamos.
Empirismo. Sostiene que la única causa que da origen al conocimiento es la experiencia, entendida como la relación que tiene el individuo con lo que lo rodea. La percepción sensorial de los objetos inicial el proceso del conocimiento y la reflexión sobre lo captado es lo que lo consolida. John Locke dice que todo conocimiento se origina con la experiencia que nos entregan las cosas, sin racionalizarlas.
Intelectualismo. Parte del principio de que la razón y la experiencia son fuentes del conocimiento en forma conjunta.
Apriorismo. En ella se sostiene que tanto la razón como la experiencia son las que promueven el origen del conocimiento. Este se diferencia del intelectualismo por que establece la división entre razón y experiencia, de manera que establece que no se requiere que haya una experiencia, una razón sensorial con un objeto, para que se origine el conocimiento, este puede derivarse de la actividad pura de la razón.
POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
Han surgido diversas propuestas cual es la forma en que se presenta el conocimiento, en un momento en el cual no hay una interacción entre las partes integrantes del proceso, es decir, entre el sujeto y el objeto.
LOS FACTORES DEL CONOCIMIENTO
Generalmente se reconocen tres factores que intervienen en el acto cognoscitivo:
El Sujeto cognoscente es el hombre como ser pensante de naturaleza biopsicosocial y de existencia espacio temporal, ha demostrado su capacidad a lo largo de sus producciones (cultura).
El Objeto cognoscible es una cosa, un algo que recibe el nombre de objeto cuando se le pone en relación del conocer.
La relación entre el sujeto y el objeto, la verdadera realidad es la relación que se establece entre ambas.
ESENCIA Y TRASCENDENCIA DEL CONOCIMIENTO
La trascendencia de una cosa son las características permanentes necesarias para existencia de esa cosa, también es de la esencia del conocimiento que su explicación sea válida y necesaria, esto es que sea objetivo y trascendente.
El Realismo Espontaneo: existe cuando se dice que todo lo que nos rodea “todo lo que está fuera de nosotros” es la realidad que nuestro pensamiento capta.
El Realismo Filosófico: se subdivide en dos.: realismo de inmediatez intencional: se da en el cognoscente de modo intencional, y el realismo crítico: el cual es un paso distintivo del conocimiento.
EL IDEALISMO FILOSOFICO
Comprende las doctrinas que reducen la existencia de las cosas a las ideas que el pensamiento nos entrega de ellas, ya que la realidad encuentras último fundamento en algo que no es ella misma. Al igual que en el realismo, las doctrinas idealistas no son uniformes, sino muestran dos notorias diferencias: a) el idealismo subjetivista, y B) el idealismo crítico.
Idelismo subjetivista: La materia en existe; y las cualidades primarias ni la secundaria de los objetos o dejan de ser (meras representaciones objetivas de la mente). Además, las ideas son posibles, no por reflejos de cosas materiales, si no “por la regularidad que Dios puso, como leyes, en todo lo que existe”. Según esto, el mundo exterior no tiene existencia fuera del yo.
Idealismo Critico: Los límites de la razón están en la llamada “cosa en sí”, a la cual no se puede llegar, porque, como objeto de conocimiento deja de ser cosa en sí. Además, las sensaciones de esa cosa en sí no son conocimiento, porque en el momento en que lo fueran serían sensaciones para el conocimiento, y dejarían de pertenecer al acoso en sí.
Definición de Lógica. Es la ciencia de pensamiento racional, a la lógica le interesa el producto de dicha actividad
VALIDEZ DE LOS CONCEPTOS
Otra clasificación de conceptos es la de compatibles incompatibles. Los incompatibles, muestran contradicción a primera vista, pues lo segundo contradice lo primero. Por ejemplo, “roca líquida” O cuadrado redondo”.
Son conceptos compatibles aquellos cuyo contenido se identifica o coordinar en sus extensiones o son coherentes en sus notas y, por lo tanto, tiene sentido México; por ejemplo, “roca lunar” o “cuadrado inscrito”.
PRINCIPIOS LOGICOS SUPREMOS
Desde las más antiguas elucidaciones lógicas se cayó en la cuenta de que el pensamiento, la consciencia cognoscente, tiene sus propias leyes producto de sí misma y no “dada” por nadie, mucho menos por “el objeto”. Esas leyes han sido llamadas desde siempre principios lógicos supremos, para dar entender que son condiciones de la legalidad mencionada.
1.-Principio de la identidad: todo ser es uno y el mismo, todo lo que es, es. A=A
2.-Principio de la no contradicción: se ha considerado como el fundamento clásico de todas las verdades: ninguna proposición es al mismo tiempo verdadera y falsa. A no es –A
3.-Principio del tercero excluido. Muestra a la vez, la forma negativa del anterior, ya que excluye o deja fuera una tercera posibilidad. A es B o A no es B
4.-Principio de la razón suficiente: todo objeto debe tener una razón suficiente que lo explique. A es la razón de B
El problema del origen: el origen creador del conocimiento radica en esta síntesis de orden superior: identidad de la diversidad; diversidad de la identidad, pero esto significa la continuidad o conocimiento como proceso.
Esencia de la verdad: definirla en su esencia ha sido uno de esos problemas que por igual han preocupado a los filósofos en la historia de las doctrinas filosóficas, como ha sucedido cuando se define la verdad como la conformidad de la cosa con la idea de entendimiento, en las que se establece de entrada, separación entre la cosa y el entendimiento, entre la cosa y el intelecto.
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